Titolo UdA: LA NUVOLA OLGA E LA PIOGGIA
Grado di scuola : Scuola dell'infanzia
Istituto : IC Solari Loreto (AN)
Autrice : Ambra Coccia
IN SINTESI
I bambini di 5 anni, dopo aver ascoltato e visionato la storia “La nuvola Olga e la pioggia”, hanno immaginato il loro personale finale, lavorando in coppia su un tablet.
PERCORSO DIDATTICO
La nuvola Olga è un personaggio fantastico creato dalla penna di Nicoletta Costa, che popola un cielo surreale, in compagnia della luna Giovanna, della stella Sonia , del sole pigrone…e di tanti altri personaggi bizzarri. Ai bambini piace ascoltare le sue storie perché semplici, ma con all’interno sempre un bel messaggio positivo.
In questo caso la storia è stata proposta alla Lim, ma è stato tralasciato il finale perché i bambini sono stati invitati a pensarne uno adatto.
La consegna è stata resa più complicata dal fatto che lavorando in coppia, i bambini hanno dovuto ragionare ed accordarsi su cosa disegnare.
In seguito i prodotti dei bambini sono stati proiettati alla Lim ed i bambini hanno votato il loro preferito.
Infine i bambini hanno lavorato su schede didattiche digitali relative alla storia ascoltata.
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Il format riassuntivo
Le attività didattiche
"dove si descrivono le attività che costituiscono il progetto"
Le fasi del percorso sono state:
- Visione alla Lim della storia “La nuvola olga e la pioggia"
- Domande stimolo sulla comprensione della storia
- Divisione dei bambini in coppie e consegna di un tablet ad ogni coppia
- Scelta del finale e disegno online
- Visione dei finali e votazione del finale più azzeccato
- Schede didattiche digitali relative alla storia
ILV
"dove si descrive la tipologia del lavoro didattico"
Informazione Laboratorio Verifica
Competenze
"dove si descrivono le competenze che si intendono potenziare"
- Collaborare
- Comunicare
- Ascoltare e comprendere
- Creare
- Valutare
DigComp2.1.
"dove si descrivono le competenze digitali che si intendono verificare"
- 2.1 Interagire con gli altri attraverso le tecnologie digitali
- 2.4 Collaborare con gli altri attraverso le tecnologie digitali
- 3.1 Sviluppare contenuti digitali
Livelli DigComp2.1.
"dove si individuano i livelli di padronanza per ogni competenza"
2.1 Interagire con gli altri attraverso le tecnologie digitali Liv. 1 - A livello base e con l’aiuto di qualcuno, sono in grado di: • scegliere tecnologie digitali semplici per l’interazione, e • identificare adeguati mezzi di comunicazione semplici per un determinato contesto.
2.4 Collaborare attraverso le tecnologie digitali Liv. 1 - A livello base e con l’aiuto di qualcuno, sono in grado di: • scegliere strumenti e tecnologie digitali semplici per i processi collaborativi.
3.1.Sviluppare contenuti digitali Liv. 1 - A livello base e con l’aiuto di qualcuno, sono in grado di: • individuare modalità per creare e modificare contenuti semplici in formati semplici, • scegliere come esprimermi attraverso la creazione di strumenti digitali semplici.
Strumenti
"dove si descrivono gli strumenti che vengono utilizzati"
- Libro “La nuvola Olga e la pioggia” di Nicoletta Costa
- Lim, tablet
- Sito internet www.colorillo.com
Materiali didattici prodotti
"dove si descrivono i prodotti dell'UdA"
- Disegno finale delle coppie
- Schede didattiche digitali
Modalità di valutazione
"dove si descrivono le modalità di valutazione e valorizzazione da applicare"
Osservazione e griglia di osservazione (valutazione del grado di interesse e partecipazione, valutazione della dimestichezza nell’uso del tablet e della Lim)Competenze DigComp 2.1
Informazione e data literacy
Navigare, ricercare e filtrare dati, informazioni e contenuti digitali
Valutare dati, informazioni e contenuti digitali
Gestire dati, informazioni e contenuti digitali
Comunicazione e collaborazione
Interagire con le tecnologie digitali
Condividere con le tecnologie digitali
Impegnarsi nella cittadinanza con le tecnologie digitali
Collaborare attraverso le tecnologie digitali
Netiquette
Gestire l’identità digitale
Creazione di contenuti digitali
Sviluppare contenuti digitali
Integrare e rielaborare contenuti digitali
Copyright e licenze
Programmazione
Sicurezza
Proteggere i dispositivi
Proteggere i dati personali e la privacy
Tutelare la salute e il benessere
Proteggere l’ambiente
Problem solving
Risolvere problemi tecnici
Identificare i bisogni e le risposte tecnologiche
Usare in modo creativo le tecnologie digitali
Identificare i gap di competenza digitale
MATERIALI DIDATTICI
- Disegno finale delle coppie
- Schede didattiche digitali
- Il lavoro degli alunni
GLI STRUMENTI
- Lim
- Tablet
