Titolo UdA: Dal testo al booktrailer: «Vento in scatola» di Marco Malvaldi
Grado di scuola: Quarto anno SSSG (Liceo Scientifico)
Istituto: Liceo Andrea Maffei - Riva del Garda (TN)
Autrice : Anna Maria Bisi
IN SINTESI
Il percorso prevede la lettura integrale da parte degli studenti del libro assegnato in un periodo di tempo concordato si due settimane. Alla lettura è seguito un confronto collettivo sulla ricezione emotiva del testo, nonché sulle tematiche e sullo stile del testo.
Gli studenti hanno condiviso le loro idee e hanno poi proceduto in autonomia alla realizzazione del booktrailer in tutte le sue fasi, dalla scrittura alla riprese e al montaggio.
IL PERCORSO DIDATTICO
Viene proposta alla classe la lettura del romanzo di Marco Malvaldi , Vento in scatola. L’attività si inserisce inoltre all’interno del percorso del consiglio di classe riguardante l’ambito dell’educazione civica e alla cittadinanza, in una prospettiva interdisciplinare che coinvolge anche altre discipline, in particolare storia e filosofia. Il percorso prevede anche un incontro, a distanza, con l’autore.
2. Si condivide il progetto
3. Si chiede una lettura individuale attenta del romanzo
4. Viene aperto in piattaforma un forum per raccogliere le osservazioni degli studenti una volt ultimata la lettura del romanzo. Gli studenti sono lasciati liberi di annotare riflessioni sui temi, sui personaggi, sull’ambientazione, che annotano in documento google condiviso.
5. Assemblaggio dei materiali prodotti: immagini, video, file audio, testi
6.Vengono date precise informazioni operative sul prodotto finale
7. Gli studenti procedono in autonomia alla progettazione e alla produzione del booktrailer
8. Valutazione collettiva del prodotto (in piattaforma)
IL QUADRO SINOTTICO
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Il format riassuntivo
Le attività didattiche
"dove si descrivono le attività che costituiscono il progetto"
- Si illustra il progetto: presentazione dei singoli passaggi
- Lettura del libro
- Un forum per condividere le riflessioni
- Lettura, selezione e individuazioni aspetti rilevanti
- Un forum per condividere le riflessioni
- Indicazioni operative per il booktrailer: il format richiesto
- Progettazione del video
- Produzione del video
- Presentazione delbooktrailer
- Valutazione complessiva
ILV
"dove si descrive la tipologia del lavoro didattico"
Informazione Laboratorio Verifica
Competenze
"dove si descrivono le competenze che si intendono potenziare"
- Collaborare
- Leggere e comprendere
- Comunicare
- Valutare
DigComp2.1.
"dove si descrivono le competenze digitali che si intendono verificare"
2.1 Interagire con gli altri attraverso le tecnologie digitali
3.1.Sviluppare contenuti digitali
3.2.Integrare e rielaborare contenuti digitali
5.3 Utilizzare in modo creativo le tecnologie digitali
Livelli DigComp2.1.
"dove si individuano i livelli di padronanza per ogni competenza"
2.1 Interagire con gli altri attraverso le tecnologie digitali - Liv. 6
5.3 Utilizzare in modo creativo le tecnologie digitali - Liv.6
3.1.Sviluppare contenuti digitali - Liv. 6
3.2.Integrare e rielaborare contenuti digitali - Liv. 6
Strumenti
"dove si descrivono gli strumenti che vengono utilizzati"
- MOODLE: Forum
- Documenti di google
- Kizoa _ programma di video editing
Materiali didattici prodotti
"dove si descrivono i prodotti dell'UdA"
- Il Forum
- Scheda book trailer
- Il booktrailer
Modalità di valutazione
"dove si descrivono le modalità di valutazione e valorizzazione da applicare"
- Il rispetto dei tempi e delle consegne
- Qualità dei prodotti
Competenze DigComp 2.1
Informazione e data literacy
Navigare, ricercare e filtrare dati, informazioni e contenuti digitali
Valutare dati, informazioni e contenuti digitali
Gestire dati, informazioni e contenuti digitali
Comunicazione e collaborazione
Interagire con le tecnologie digitali
Condividere con le tecnologie digitali
Impegnarsi nella cittadinanza con le tecnologie digitali
Collaborare attraverso le tecnologie digitali
Netiquette
Gestire l’identità digitale
Creazione di contenuti digitali
Sviluppare contenuti digitali
Integrare e rielaborare contenuti digitali
Copyright e licenze
Programmazione
Sicurezza
Proteggere i dispositivi
Proteggere i dati personali e la privacy
Tutelare la salute e il benessere
Proteggere l’ambiente
Problem solving
Risolvere problemi tecnici
Identificare i bisogni e le risposte tecnologiche
Usare in modo creativo le tecnologie digitali
Identificare i gap di competenza digitale
Materiali didattici
- Il forum
- La scheda booktrailer
Gli strumenti
- MOODLE: Forum
- Google Doc
- Nearpod
- Kizoa. Software di VideoEditing
