«È la stampa, bellezza». Un percorso di Educazione civica

Titolo UdA: «È la stampa, bellezza». Un percorso di Educazione civica e alla cittadinanza sulla lettura analitica e sulla riscrittura critica.
Grado di scuola : Quinto - anno SSSG (Liceo Scientifico)
Istituto : Liceo Andrea Maffei - Riva del Garda (TN)
Autore : Stefano Lotti

IN SINTESI

L’articolo 21 della Costituzione riguarda il rapporto del cittadino con la stampa (“Tutti hanno diritto di manifestare liberamente il proprio pensiero con la parola, lo scritto e ogni altro mezzo di diffusione.”). L’urgenza di essere consapevoli del valore e delle regole della vita democratica e partecipare al dibattito culturale ci ha convinto a proporre un laboratorio di analisi e interpretazione, confronto, ricerche e produzione collaborativa su testi afferenti al dibattito culturale e in grado di presentare strategie argomentative.

PERCORSO DIDATTICO

Il docente individua testi afferenti al dibattito culturale e in grado di presentare strategie argomentative e propone ai gruppi – precedentemente costituiti -  i testi da analizzare.

Dopo un’attenta riflessione e una discussione con i gruppi vengono individuati gli aspetti del lavoro in team:

• Lettura e analisi approfondita dell’articolo proposto;
• scrittura di un tweet riassuntivo, della sintesi dei focus, di una sinossi dell’articolo;
• riconoscimento nel testo argomentativo di tesi, obiezioni e controobiezioni e le loro relazioni reciproche, la coerenza e validità di un argomento pro o contro una data tesi, o i possibili controargomenti di una tesi sostenuta nel testo;
• riconoscimento delle più comuni strategie argomentative;
• costruzione di una possibile tipologia B dell’esame di Stato.

Si individuano i tempi e le modalità di lavoro: teamwork settimanale e in asincrono.

Primo teamwork: L’educazione ai tempi del virus (Sole24ore 29nov20)

Secondo teamwork: Un’apatia colpevole sul sapere (Cds6dic20)

Terzo teamwork: Social e censura (Cds14gen21)

Quarto teamwork: Riflessione sul film Austerlitz e sull’articolo di Natalia Aspesi (Rep16gen17)

Quinto teamwork: Confronto conclusivo a gruppi

Per ogni teamwork

• Confronto in team - Analisi puntuale - Sottolineatura delle strategie argomentative utilizzate – Confronto
• Confronto in team - Sottolineatura delle strategie argomentative utilizzate
• Scrittura di un tweet, delle note al testo, dei focus e della sinossi
• L'argomentazione: visualizzazione delle strategie argomentative
• Costruzione di una serie di domande sul modello della tipologia B dell'Esame di Stato (AntoloTipB)
• Confronto e valutazione sui materiali prodotti dai team

IL QUADRO SINOTTICO

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