Titolo UdA: Front-end di un sito aziendale
Grado di scuola: Secondo – quarto anno Istituto Economico
Istituto: I.I.S Luca Pacioli – Crema (CR)
Autrici : Silvia De Simone - Debora Cinese Marzi
IN SINTESI
Partendo da casi aziendali proposti dal docente di economia aziendale, il docente di cinese e lingua inglese, si introducono i concetti di marketing, web marketing e leve del marketing mix. Successivamente ogni gruppo, composto da 5-6 alunni, dovrà creare una pagina web di una start up, tradotta anche in lingua cinese, mettendo in evidenza l’impegno sociale dell’impresa nei confronti degli stakeholders.
IL PERCORSO DIDATTICO
Prima fase
Il docente di economia aziendale, di lingua cinese ed inglese pubblica in classroom alcuni video relativi al marketing e link ad home page di varie aziende (gruppo Benetton, della Coop e del gruppo Xiaomi).
L'organigramma
The marketing mix
Benetton Group
Il Marketing
Benetton Group - Ambiente
Coop
Coop per l'ambiente
Mi
Dr Martens
Seconda fase
Brainstorming
Dopo che gli alunni hanno visionato ed analizzato i materiali proposti, i docenti, attraverso una serie di domande mirate, verificano l’acquisizione delle conoscenze relative al marketing e alla corretta traduzione dei materiali proposti in lingua cinese. In questo momento gli alunni possono esplicitare dubbi, difficoltà e richiedere eventuali chiarimenti. I docenti invitano ogni gruppo a creare una start up evidenziandone gli obiettivi, le strategie, l’analisi swot e l’impegno sociale.
terza fase
Progettazione e presentazione della pagina web della start up
Ogni gruppo creerà la pagine web della propria start -up e la presenterà in plenaria. I docenti valuteranno, attraverso una griglia, il lavoro proposto.
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Il format riassuntivo
Le attività didattiche
"dove si descrivono le attività che costituiscono il progetto"
- Presentazione delle fasi operative
- Esame dei materiali
- Brainstorming
- Creazione di una pagina web
- Valutazione del prodotto finale
ILV
"dove si descrive la tipologia del lavoro didattico"
Informazione Laboratorio Verifica
Competenze
"dove si descrivono le competenze che si intendono potenziare"
- individuare informazioni al fine di ideare una start up
- Ideare, pianificare e progettare una pagina web
DigComp2.1.
"dove si descrivono le competenze digitali che si intendono verificare"
1.1 Navigare, ricercare e filtrare dati, informazioni e i contenuti digitali
5.3 Utilizzare in modo creativo le tecnologie digitali
1.2.Valutare dati, informazioni e contenuti digitali
Livelli DigComp2.1.
"dove si individuano i livelli di padronanza per ogni competenza"
1.1 Navigare, ricercare e filtrare dati, informazioni e i contenuti digitali- Liv. 7
5.3 Utilizzare in modo creativo le tecnologie digitali - Liv. 7
1.2.Valutare dati, informazioni e contenuti digitali - Liv. 6
Strumenti
"dove si descrivono gli strumenti che vengono utilizzati"
- Google Classroom
- Internet
- Computer
Prodotti
"dove si descrivono i prodotti dell'UdA"
- Pagina web di una start up
Modalità di valutazione
"dove si descrivono le modalità di valutazione e valorizzazione da applicare"
- "Le informazioni raccolte in piattaforma - Il rispetto dei tempi "
- Qualità dei prodotti - Interazione tra studenti
Competenze DigComp 2.1
Informazione e data literacy
Navigare, ricercare e filtrare dati, informazioni e contenuti digitali
Valutare dati, informazioni e contenuti digitali
Gestire dati, informazioni e contenuti digitali
Comunicazione e collaborazione
Interagire con le tecnologie digitali
Condividere con le tecnologie digitali
Impegnarsi nella cittadinanza con le tecnologie digitali
Collaborare attraverso le tecnologie digitali
Netiquette
Gestire l’identità digitale
Creazione di contenuti digitali
Sviluppare contenuti digitali
Integrare e rielaborare contenuti digitali
Copyright e licenze
Programmazione
Sicurezza
Proteggere i dispositivi
Proteggere i dati personali e la privacy
Tutelare la salute e il benessere
Proteggere l’ambiente
Problem solving
Risolvere problemi tecnici
Identificare i bisogni e le risposte tecnologiche
Usare creativamente le tecnologie digitali
Identificare i gap di competenza digitale
Materiali didattici
- ...
- ...
Gli strumenti
- Google CLASSROOM
- Computer
- Internet

