Titolo UdA: Costituzione quotidiana
Grado di scuola :
Istituto : Liceo Andrea Maffei - Riva del Garda (TN)
Autore : Marco Cassisa
IN SINTESI
Il progetto conclude un modulo di educazione civica e alla cittadinanza relativo alla conoscenza della Costituzione: principi fondamentali, diritti e doveri dei cittadini e ordinamento istituzionale,Agli studenti è stato chiesto di scegliere tra le notizie di cronaca o i temi dei dibattiti sui in rete o sui quotidiani cartacei quelle che avessero attinenza con un articolo o un principio della Costituzione,L'attività, molto agile in termini di impegno e tempo, porta gli studenti a fare riferimento al mondo dell'informazione e a porre in relazione le notizie con valori e istituzioni previsti nella Costituzione della Repubblica
PERCORSO DIDATTICO
Fase 1:
Analisi guidata della Costituzione, reperibile sui siti istituzionali
Fase 2:
Ricerca su internet di notizie attinenti ai principi o agli articoli della costituzione,Copia dei contenuti (istantanea schermata o testo)
Fase 3:
Caricamento delle istantanee e di un commento esplicativo del nesso tra Costituzione e notizia scelta su Forum Moodle
Fase 4:
Discussione della pertinenza della scelta
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Il format riassuntivo
Le attività didattiche
"dove si descrivono le attività che costituiscono il progetto"
- Reperimento testo Costituzione da sito istituzionale
- Browsing alla ricerca di notizie di "rilevanza costituzionale"
- Screenshot o copia testo notizie
- Caricamento notizie scelte
- Discussione
ILV
"dove si descrive la tipologia del lavoro didattico"
Informazione Laboratorio Verifica
Competenze
"dove si descrivono le competenze che si intendono potenziare"
- Competenze digitali
- Competenze di ricerca
- Competenze di cittadinanza
- Competenze argomentative
DigComp2.1.
"dove si descrivono le competenze digitali che si intendono verificare"
1.2 Valutare dati, informazioni e contenuti digitali
1.3 Gestire dati, informazioni e contenuti digitali
2.1 Interagire con gli altri attraverso le tecnologie digitali
2.2 Condividere informazioni attraverso le tecnologie digitali
3.2.Integrare e rielaborare contenuti digitali
Livelli DigComp2.1.
"dove si individuano i livelli di padronanza per ogni competenza"
1.2 Valutare dati, informazioni e contenuti digitali Liv. 4 - In modo indipendente, secondo i miei fabbisogni e risolvendo problemi ben definiti e non sistematici, sono in grado di: • eseguire l’analisi, il confronto e la valutazione di fonti di dati, informazioni e contenuti digitali, • eseguire l’analisi, l’interpretazione e la valutazione di dati, informazioni e contenuti digitali.
1.3 Gestire dati, informazioni e contenuti digitali Liv. 4 - In modo indipendente, secondo i miei fabbisogni e risolvendo problemi ben definiti e non sistematici, sono in grado di: • organizzare informazioni, dati e contenuti affinché possano essere facilmente archiviati e recuperati. • organizzare informazioni, dati e contenuti in un ambiente strutturato.
2.1 Interagire con gli altri attraverso le tecnologie digitali Liv. 4 - In modo indipendente, secondo i miei fabbisogni e risolvendo problemi ben definiti e non sistematici, sono in grado di: • scegliere svariate tecnologie digitali semplici per l’interazione, e • scegliere una varietà di mezzi di comunicazione digitali appropriati per un determinato contesto.
2.2 Condividere informazioni attraverso le tecnologie digitali Liv. 4 - In modo indipendente, secondo i miei fabbisogni e risolvendo problemi ben definiti e non sistematici, sono in grado di: • utilizzare tecnologie digitali appropriate per condividere dati, informazioni e contenuti digitali. • spiegare come agire da intermediari per condividere informazioni e contenuti attraverso le tecnologie digitali. • spiegare le prassi di riferimento e attribuzione.
3.2.Integrare e rielaborare contenuti digitali Liv. 4 - In modo indipendente, secondo i miei fabbisogni e risolvendo problemi ben definiti e non sistematici, sono in grado di: • discutere modi per modificare, affinare, migliorare e integrare nuovi contenuti e informazioni per crearne di nuovi e originali.
Strumenti
"dove si descrivono gli strumenti che vengono utilizzati"
- internet browser
- elaboratore testi
- forum moodle
Materiali didattici prodotti
"dove si descrivono i prodotti dell'UdA"
forum di notizie costituzionalmente rilevantiModalità di valutazione
"dove si descrivono le modalità di valutazione e valorizzazione da applicare"
- Valutazione delle competenze messe in atto
Competenze DigComp 2.1
Informazione e data literacy
Navigare, ricercare e filtrare dati, informazioni e contenuti digitali
Valutare dati, informazioni e contenuti digitali
Gestire dati, informazioni e contenuti digitali
Comunicazione e collaborazione
Interagire con le tecnologie digitali
Condividere con le tecnologie digitali
Impegnarsi nella cittadinanza con le tecnologie digitali
Collaborare attraverso le tecnologie digitali
Netiquette
Gestire l’identità digitale
Creazione di contenuti digitali
Sviluppare contenuti digitali
Integrare e rielaborare contenuti digitali
Copyright e licenze
Programmazione
Sicurezza
Proteggere i dispositivi
Proteggere i dati personali e la privacy
Tutelare la salute e il benessere
Proteggere l’ambiente
Problem solving
Risolvere problemi tecnici
Identificare i bisogni e le risposte tecnologiche
Usare in modo creativo le tecnologie digitali
Identificare i gap di competenza digitale
MATERIALI DIDATTICI
GLI STRUMENTI
- internet browser
- elaboratore testi
- compito - forum moodle
- ...