Titolo UdA: Alienazione - Marx e Oggi
Grado di scuola : SSG
Istituto : Liceo Andrea Maffei - Riva del Garda (TN)
Autore : Marco Cassisa - Paolo Castronovo
IN SINTESI
Il progetto applica la Tavola Periodica delle competenze a un modulo didattico di filosofia. Intende guidare gli studenti nell'analisi dei famosi passi marxiani dei Manoscritti economico-filosofici relativi all'alienazione, alla loro comprensione e alla loro attualizzazione, sia in riferimento alla Costituzione sia in riferimento alla propria esperienza.
E' da notare che gli studenti hanno realizzato un prodotto finale estremamente efficace, realizzando un bellissimo video applicato alla propria esperienza e così esprimendo delle proprie competenze digitali e creative altrimenti latenti
PERCORSO DIDATTICO
Fase 1:
Analisi guidata dei passi dei Manoscritti del '44
Fase 2:
Preparazione contenuti risultati analisi
Fase 3:
Ricerca della tutela del lavoro nella Costituzione
Fase 4:
Realizzazione prodotti di attualizzazione
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Il format riassuntivo
Le attività didattiche
"dove si descrivono le attività che costituiscono il progetto"
- Analisi di passi dei Manoscritti economico-filosofici
- Redazione di una mappa concettuale dei vari tipi di alienazione e presentazione
- Reperimento passi relativi al lavoro nella Costituzione
- Attualizzazione: Marx, noi e l'alienazione
ILV
"dove si descrive la tipologia del lavoro didattico"
Informazione Laboratorio Verifica
Competenze
"dove si descrivono le competenze che si intendono potenziare"
- Competenze digitali
- Competenze di ricerca
- Competenze di cittadinanza
- Competenze argomentative
DigComp2.1.
"dove si descrivono le competenze digitali che si intendono verificare"
1.2 Valutare dati, informazioni e contenuti digitali
1.3 Gestire dati, informazioni e contenuti digitali
2.1 Interagire con gli altri attraverso le tecnologie digitali
2.2 Condividere informazioni attraverso le tecnologie digitali
3.2.Integrare e rielaborare contenuti digitali
Livelli DigComp2.1.
"dove si individuano i livelli di padronanza per ogni competenza"
1.2 Valutare dati, informazioni e contenuti digitali Liv. 4 - In modo indipendente, secondo i miei fabbisogni e risolvendo problemi ben definiti e non sistematici, sono in grado di: • eseguire l’analisi, il confronto e la valutazione di fonti di dati, informazioni e contenuti digitali, • eseguire l’analisi, l’interpretazione e la valutazione di dati, informazioni e contenuti digitali.
1.3 Gestire dati, informazioni e contenuti digitali Liv. 4 - In modo indipendente, secondo i miei fabbisogni e risolvendo problemi ben definiti e non sistematici, sono in grado di: • organizzare informazioni, dati e contenuti affinché possano essere facilmente archiviati e recuperati. • organizzare informazioni, dati e contenuti in un ambiente strutturato.
2.1 Interagire con gli altri attraverso le tecnologie digitali Liv. 4 - In modo indipendente, secondo i miei fabbisogni e risolvendo problemi ben definiti e non sistematici, sono in grado di: • scegliere svariate tecnologie digitali semplici per l’interazione, e • scegliere una varietà di mezzi di comunicazione digitali appropriati per un determinato contesto.
2.2 Condividere informazioni attraverso le tecnologie digitali Liv. 4 - In modo indipendente, secondo i miei fabbisogni e risolvendo problemi ben definiti e non sistematici, sono in grado di: • utilizzare tecnologie digitali appropriate per condividere dati, informazioni e contenuti digitali. • spiegare come agire da intermediari per condividere informazioni e contenuti attraverso le tecnologie digitali. • spiegare le prassi di riferimento e attribuzione.
3.2.Integrare e rielaborare contenuti digitali Liv. 4 - In modo indipendente, secondo i miei fabbisogni e risolvendo problemi ben definiti e non sistematici, sono in grado di: • discutere modi per modificare, affinare, migliorare e integrare nuovi contenuti e informazioni per crearne di nuovi e originali.
Strumenti
"dove si descrivono gli strumenti che vengono utilizzati"
- internet browser
- elaboratore testi
- forum moodle
Materiali didattici prodotti
"dove si descrivono i prodotti dell'UdA"
forum di notizie costituzionalmente rilevantiModalità di valutazione
"dove si descrivono le modalità di valutazione e valorizzazione da applicare"
- Valutazione delle competenze messe in atto
Competenze DigComp 2.1
Informazione e data literacy
Navigare, ricercare e filtrare dati, informazioni e contenuti digitali
Valutare dati, informazioni e contenuti digitali
Gestire dati, informazioni e contenuti digitali
Comunicazione e collaborazione
Interagire con le tecnologie digitali
Condividere con le tecnologie digitali
Impegnarsi nella cittadinanza con le tecnologie digitali
Collaborare attraverso le tecnologie digitali
Netiquette
Gestire l’identità digitale
Creazione di contenuti digitali
Sviluppare contenuti digitali
Integrare e rielaborare contenuti digitali
Copyright e licenze
Programmazione
Sicurezza
Proteggere i dispositivi
Proteggere i dati personali e la privacy
Tutelare la salute e il benessere
Proteggere l’ambiente
Problem solving
Risolvere problemi tecnici
Identificare i bisogni e le risposte tecnologiche
Usare in modo creativo le tecnologie digitali
Identificare i gap di competenza digitale
MATERIALI DIDATTICI
GLI STRUMENTI
- internet browser
- elaboratore testi
- editor video